IAC VOICE ™

Az IAC VOICE ™ hivatalos hírlevele Nemzetközi Szövetsége Coaching®. Az IAC VOICE ™ egy csodálatos előny önmagában cikkek és linkek, ha nagy értékű coaching információk és hírek. Az IAC VOICE ™ is a legjobb módja annak, hogy naprakész a vezető gyakorlat a világon a coaching.

Társsegítőrendszerek vonatok és láncok

Társsegítőrendszerek vonatok és láncok

Wise szavakat a "Queen of Contra"

Peer coaching egy olyan kifejezés, amely lazán alkalmazzák a coaching ipar különböző formái edzők coaching edzők. Van azonban két változata peer coaching, a "hivatalos" és a "nem hivatalos", és nem lenne bölcs edzők tisztában, hogy melyik melyik, mielőtt végül a rossz vonatra!

Két formája van "hivatalos" társsegítőrendszerek meglévő formális oktatás, az üzleti szervezetek és bizonyos területeken a coaching, coaching szakértő és kölcsönös coaching. Szakértői coaching belül történik egyenlőtlen viszony, és magában foglalja visszajelzést, támogatást, alternatívákat és javaslatokat. Kölcsönös coaching belül történik egyenrangú kapcsolat, és magában foglalja a megfigyelést, visszajelzést, támogatást és természetes tanulás (Zeusz és Skiffington, 2002). Sok társsegítőrendszerek közötti kapcsolatok edzők kölcsönös coaching kapcsolatok. Ezen túlmenően, a kognitív coaching gyakran használja peer coaching, hogy segítse a tanárok, hogy részletezném a gondolkodás mögött a gyakorlat, segítve őket, hogy saját monitor, önálló elemzésére és önálló értékelik a tanítási gyakorlat (Costa, 1992, 2000; Garmston, 1993) . Figyelemre méltó, hogy a kognitív coaching szerepet játszik a tényeken alapuló coaching szakirodalom is (Campbell, 2003).

A szakirodalomból, úgy tűnik, a legtöbb "hivatalos" peer coaching, beleértve a szakértői tanácsadással és kölcsönös coaching, használják elősegítő eszköz a szakmai fejlődés és a lehet, hogy nem jár külön betanítást. Másrészt, ott szaporodnak "nem hivatalos" peer coaching között szakmai autóbuszok a coaching iparág számára, hogy inkább a személyes, nem pedig a szakmai fejlődés és az alátámasztva elfogadott betanítást. "Nem hivatalos" peer coaching továbbra is nagyrészt dokumentált belül coaching irodalom. Annak ellenére, hogy személyesen fókuszált és sokkal szórakoztatóbb, hogy a "hivatalos" peer coaching, szakmai jutalom, hogy egy melléktermék, nem "hivatalos" peer coaching is egy kicsit csúszós ...

Röviddel azután, hogy elkezdtem coaching, elkezdtem cserélni coaching egyik gyakornok coaching kollégák. Megegyeztünk, hogy edzője egymást 12 ülés. Adtam neki egy ülésben, aztán kaptam egyet, és így tovább, amíg elértük ... ó, a kapcsolatra 10. Mi történt a munkamenet 10? Miért nem folytatja? Ennek két oka volt.

Először is, túl sokat tudott, és ő találta ki túl sokat rólam, az eredmény ami azt jelentette, már nem edző egymással hatékonyan, mert elkezdtünk gondolkodni tudtuk a választ egymás kérdéseket! Másodszor, már két különböző kapcsolatok megy ugyanabban az időben. Volt egy kapcsolata kollégám, mint egy edző és egy kliens és azt jelentette, hogy a viselkedése, mint egy edző befolyásolta a kölcsönhatás vele, mint egy ügyfél, és fordítva! Ezzel a tapasztalattal kaptam az üzenetet hangos és egyértelmű, hogy a coaching etikai figyelmeztetés kettős kapcsolatok a coaching folyamat vezettek az oka.

Miután ezt az élményt, én szembe a dilemma: fizetni egy edző, vagy nincs egyáltalán. Abban az időben, én feladta a munkahelyeden, hogy edző, úgyhogy nem volt egy csomó pénzt, így csak az utóbbi lehetőséget. Mint edző, elképzelhetetlen volt számomra, hogy nem a saját kocsi. Úgyhogy a kreatív és gyűjtött össze egy csoport edzők, akik akartak edzés anélkül, hogy pénzt fizetni. Létrehozásával lánc-szerű rendszert, mi minden van edzője, de soha nem edzője ugyanaz a személy, aki a coaching minket. Ez a kis összejövetel azóta átterjedt több száz edzők szerte a világon, és ismert az egész, mint Contra Coaching. Társsegítőrendszerek volt rendezve mindörökké, és én még soha nem volt edző nélkül, mivel!

 

 

 

Dr. Kerryn Griffiths, szeretettel nevezik "a királynő a Contra," a globális koordinátor Contra Coaching, ahol edzők megy edzés. IAC tagjai jelenleg jogosultak az ingyenes tagság ennek a dinamikus közösség részeként tag előnyeit. Lásd a bejelentés korábban ebben a kérdésben, és csatlakozzon keresztül online www.contracoaching.com, ahol edzők megy edzés.
 

 

 

Referenciák:

Campbell, JW (2003). Coaching a transzformációs eszköz, a tanulási büntetés kultúra. Kiadatlan doktori disszertáció, Royal Roads University, Kanada.
Costa, AL (1992). Olyan környezetet gondolkodás. C. Collins & JN Mangieri (szerk.), Tanítási gondolkodás: menetrendje a 21st század (Pp. 169-181). New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates Publishers.
Costa, AL (2000). Mediációs környezetek: feltételeinek megteremtése szellemi növekedést. A. Kozalin & Y. Rand (szerk.), Tapasztalat közvetített tanulás: Egy hatását Feuersteins elmélete az oktatásban és a pszichológia (Pp. 34-44). Amsterdam: Elsevier Science.
Garmston, R. (1993). Gondolatok a kognitív coaching. Oktatási vezetésOktóber, 57-60.
Zeusz, P., és Skiffington, S. (2002). A coaching munkahelyi eszköztár: A teljes útmutató a technikák és gyakorlatok. Sydney: McGraw Hill.

Hagy egy Válaszol

Kapcsolat az IAC®

E-mail IAC

Kérdés?