IAC VOICE ™

Az IAC VOICE ™ hivatalos hírlevele Nemzetközi Szövetsége Coaching®. Az IAC VOICE ™ egy csodálatos előny önmagában cikkek és linkek, ha nagy értékű coaching információk és hírek. Az IAC VOICE ™ is a legjobb módja annak, hogy naprakész a vezető gyakorlat a világon a coaching.

Kihasználva átalakító tanulás alapelvei alátámasztó IAC Coaching Masteries®

Kihasználva átalakító tanulás alapelvei alátámasztó IAC Coaching Masteries®

Jack LaValley

A cél az összes edzés az, hogy az élet átalakítása

Rakjuk az IAC Coaching Masteries® együtt a felnőttkori tanulás elveit segít megoldani egy a sok jelentős kihívásokkal szembesül ezzel a fejlődő ipar: így egyfajta összetartó és szabványok szakmai fejlődését edzők. Meggyőződésem, hogy a coaching ipar profitál társítanak az alapvető coaching kompetenciák azokkal terén meghatározott felnőttkori átalakító tanulás. Bizonyítja, hogy a területén coaching földelt hang felnőttkori tanulás alapelveit lesz egy hatalmas áldás a hitelesség!

Jelenleg bárki hívhatja magát egy edző, vagy anélkül speciális képzés, engedélyezés vagy tanúsítás. Most nincs megállapodás a coaching ipar tekintetében előírt képzést, tudományos normák, etikai kódex és a szakmai fejlődés (Skiffington & Zeus 2003 o. 230). Különböző szakmai coaching szervezetek és coaching iskolák igyekeznek tisztázni, és hogy bizonyos értelemben a kohézió és szabványokat a coaching területén. Különböző coaching iskolák, szakmai coaching egyesületek, edzők tájékozott döntést hozzon, hogy mit gondolnak a legfontosabb a coaching folyamatot, és hogy mit kell elérni az edző-ügyfél kapcsolat. Ez viszont hajtja a hangsúlyt, hogy mit készségek és kompetenciák kell példaként, és bizonyította az edző.

Ugyanez igaz a felnőttoktatás területén. Jack Mezirow, nyugalmazott professzora Felnőtt és Továbbképző, Tanítóképző Főiskola, a Columbia University, tartják az egyik legfontosabb szereplője meghatározásában és fejlesztésében, amit jöttünk ma ismerünk, mint transzformációs tanulás. Ennek alapján a 1975 tanulmány 83 visszatérő nők egyetemre 12 különböző visszatérés programok ő kifejlesztett és fejlődött, a kritikai elmélet a felnőttkori tanulás és az oktatás. A két kiadott könyvek ebben a témában, a kritikai véleményformálás elősegítését felnőttkorban: A Guide to átalakító és emancipációs tanulás (1990) és átalakító méretei Felnőttképzési (1991), tartják ondó művek ebben a témában. Mezirow úgy véli, hogy a fő cél a felnőttkori tanulás, hogy "... segít a tanulónak kihívás előfeltevések, megvizsgálják az alternatív perspektívák, átalakítsa a régi módon a megértés, és járjon el az új perspektívák" (1990 o. 18). Azt is állítja, hogy az elősegítse és elérni ezt a célt, elengedhetetlen, hogy a felnőtt pedagógus biztosítja a fajta környezet megvalósításában, egy ilyen eredmény.

Úgy vélem, az IAC Coaching Masteries® Van egy mély affinitása a megfogalmazott céljai átalakító tanulás, valamint korrelál szépen a hat átalakító tanulási pedagógus készségek és kompetenciák (Cranton, 1994) szemlélteti a következő ábra.

Az IAC Coaching Masteries®

Összefüggést átalakító Learning pedagógus kompetenciák és készségek

1. Létrehozása és fenntartása a bizalmi viszonyt.

4. Hiteles: A pedagógus bízik a tanuló, ápolja a tanuló, hisz a tanuló és tiszteletben tanuló egyéniségét.

2. Észrevette, megerősítve és bővítése az ügyfél potenciális

2. Eljáró provokátor: Foster a kritikus gondolkodás, ösztönzik csoport támogatása, tanácsadás a tanulók, akik fenyegetik a dilemmák ütköznek, támogatja a tanulók a döntéseik, és segítik a tanulók intézkedések végrehajtása alapján ezeket a döntéseket.

3. Elkötelezett hallgatási

4. Hiteles: A pedagógus bízik a tanuló, ápolja a tanuló, hisz a tanuló és tiszteletben tanuló egyéniségét.

4. Feldolgozása a jelen

5. Ösztönzése tanuló empowerment: Használata a személyes teljesítmény megfelelő, egyenlő tanulói részvételre ösztönzése tanuló döntéshozatal elősegítése érzése felhatalmazása a tanuló számára.

5. kifejezése

4. Hiteles: A pedagógus bízik a tanuló, ápolja a tanuló, hisz a tanuló és tiszteletben tanuló egyéniségét.

6. tisztázása,

7. Tanulók segítése a személyes beállításokat: Segíts a tanuló kap egyértelmű, hogy hol korlátai gondolkodás és érzés van jelen, ezáltal ösztönözve nagyobb értelme a lehetőségeket és a jövőbeni kilátások.

7. Segítve az ügyfél beállított és folyamatosan tiszta szándékok

8. Tanulók segítése kidolgozása és végrehajtása, cselekvési tervek Ösztönzik a tanulót, hogy járjon el az újonnan felfedezett feltevések és hiedelmek.

8. hívogató lehetőség

2. Eljáró provokátor: Foster a kritikus gondolkodás, ösztönzik csoport támogatása, tanácsadás a tanulók, akik fenyegetik a dilemmák ütköznek, támogatja a tanulók a döntéseik, és segítik a tanulók intézkedések végrehajtása alapján ezeket a döntéseket.

9. Segíti a kliens létrehozása és használata támogató rendszerek és struktúrák

3. Ösztönzése tanuló hálózatok: Csatlakoztassa a tanuló szakértői támogató csoportok hatékonyan kezelni kihívást feltevések és hiedelmek.

Azt javasoljuk minden edző, hogy egy kis időt, hogy vizsgálja elvei átalakító tanulás és alkalmazzák őket keretében az edző-ügyfélkapcsolatok. Ezáltal úgy vélem, az állapota "szakmai edző" lesz magasabb, és élvezze egyre nagyobb érvényesítése a világban a felnőttkori tanulás és az oktatás.

Referenciák

Cranton, Patricia. Megértése és támogatása átalakító tanulás: A Guide for Pedagógusok Felnőttek. San Francisco: Jossey-Bass, 1994.

LaValley, Jack. Coaching és a felnőttkori tanulás: hogyan és miért a folyamat coaching megkönnyíti átalakító tanulás vezethet életet átalakulás: Masters projektEgyetem Bridgeport, Őszi, 2008.

Mezirow J. Átalakító méretei Felnőttképzési. San Francisco: Jossey-Bass, 1991.

Mezirow J. Kritikai véleményformálás elősegítését felnőttkorban: A Guide to átalakító és emancipációs Learning. San Francisco: Jossey-Bass, 1990.

Skiffington & Zeusz. Viselkedési coaching: Hogyan építsünk fenntartható személyi és szervezeti erő. Sydney: McGraw-Hill, 2003.

Jack LaValley egy life coach szakosodott segítő egyetlen felnőtt sikeresen kiválasztani a megfelelő házastárs. Jack és felesége Wha ja Oh-LaValley, a natív Dél-Korea, a büszke szülők három gyönyörű gyermek, és laknak Westchester County, New York. Jack címen érhető el: jacklavalley@optonline.net.

Hagy egy Válaszol

Kapcsolat az IAC®

E-mail IAC

Kérdés?