IAC VOICE ™

IAC VOICE ™ adalah surat berita rasmi Persatuan Antarabangsa Coaching®. IAC VOICE ™ adalah manfaat yang indah dalam dirinya dengan artikel dan pautan kepada maklumat latihan bernilai tinggi dan berita. IAC VOICE ™ juga cara terbaik untuk tinggal semasa dengan amalan utama dalam dunia kejurulatihan.

IAC SUARA, 4 Volume, Issue 36, May 2009, Edaran: 12,961

IAC SUARA, 4 Volume, Issue 36, May 2009, Edaran: 12,961


Linda

Dari Editor

Terdapat banyak makanan untuk pemikiran dalam isu bulan ini. IAC Presiden Angela Spaxman menerangkan beberapa detik penting daripada menyambung, menggambarkan dan menjelaskan. Malah, beliau dan beberapa IAC Lembaga Gabenor ahli baru-baru ini disambung pada CAM menarik (Perbualan Antara Masters) persidangan. Watch untuk acara kemuncak pengalaman mereka dalam isu Jun kami.

Dalam berita IAC lain, Komunikasi Chair Sue Brundege membawa pengumuman mengenai baru disemak Coaching Masteries® E-Book, Dan Bab Perhubungan Mike Goonan menerangkan Perbezaan antara seorang bab IAC dan Masteries IAC Coaching® Pemegang lesen.

Bercakap Bab IAC, Singapura mempunyai salah satu yang terbaru! Dalam isu hari ini mereka berkongsi beberapa maklumat tentang mereka pelancaran bab ini Sekiranya pada bulan Mac, dan Bab Presiden Teo Jin Lee disediakan artikel Peralatan kami untuk ruangan Coaching Penguasaan. Saya pasti kebanyakan pembaca kami boleh dikaitkan dengan topik Latihan in Turbulent Times.

Dalam rencana kami bulan ini, Jack LaValley menarik beberapa persamaan yang menarik antara bidang bimbingan dan dewasa pendidikanDan pengarang bersama Jane Burka dan Lenora Yuen membantu kami pertempuran procrastination - Dalam pelanggan-pelanggan kami dan diri kita sendiri!

Dalam beliau latihan Profesional Moments lajur, Janice bermula dengan jag kosong dan mengisi hati dan fikiran kita dengan sekeping menyentuh tentang beberapa keping tercinta pinggan mangkuk, dan Nina East menyediakan artikel yang sangat menjemput kira-kira penguasaan #8.

garis panduan penyerahan untuk VOICE yang boleh didapati di laman web, termasuk tarikh penyerahan untuk isu-isu yang akan datang kami. Saya suka untuk menerima penyerahan barang anda dengan Mei 18th untuk isu bulan Jun, atau Jun 15th untuk isu Julai.

Sila hubungi saya dengan idea-idea artikel anda dan anda maklum balas mengenai isu ini.

hasrat hangat,
Linda

Linda Dessau, CPCC
Editor, IAC VOICE
e-mel: voice@certifiedcoach.org

komen sekarang


Angela

Dari Presiden
oleh Angela Spaxman
president@certifiedcoach.org

Apa kerja yang bermakna dan menyeronokkan! Bulan ini di IAC kami menghubungkan, menggambarkan dan menjelaskan. Saya teruja kerana saya tahu ini adalah tiga cara percuma untuk mencipta masa depan yang kita semua keinginan.

Menyambung

Adakah benar bahawa sambungan minda, hati dan jiwa adalah sumber segala kemajuan? Saya telah belajar untuk mewujudkan peluang untuk membuat kaitan besar kerana kegembiraan dan kejayaan saya merasakan mereka membawa kepada kehidupan saya. Bulan ini saya menghadiri Perbualan tahunan Antara persidangan Masters (CAM) di mana saya akan dapat memenuhi beberapa ahli dan penyokong IAC utama dan tidak membuat keraguan dan mendalamkan sambungan yang menjadi asas kepada kekuatan kita. Sejauh yang anda disambungkan kepada ahli IAC rakan-rakan anda?

Menggambarkan

Apa keseronokan untuk menggambarkan masa depan yang ideal! Saya teruja untuk mengesahkan bahawa kami telah menyenaraikan sokongan Dave Ellis, Pengarang Mencipta Masa Depan Anda, untuk membimbing kita melalui proses pembangunan strategi dalam tempoh beberapa bulan akan datang. Kami akan mewujudkan 10- kepada visi 50 tahun bagi industri kejurulatihan dan mengenal pasti strategi dan keutamaan kami. Sila perhatikan notis khas akan datang tidak lama lagi untuk mendapatkan penyertaan anda. Kami berminat untuk melibatkan anda dalam apa yang pasti untuk menjadi inisiatif menarik dan penting bagi IAC. Sebagai sebahagian daripada projek ini, kami akan mengumpul maklum balas dan idea daripada pihak berkepentingan luaran. Jika anda ingin untuk terlibat dalam bahagian ini projek, sila hubungi Joan Johnson di joan@joanmariejohnson.com.

menjelaskan

Selalu saat-saat 'aha' kami datang apabila kita menjelaskan dan menyuarakan sesuatu yang kita tahu secara dalaman dan namun tidak pernah dinyatakan. kemajuan manusia ditandai dengan proses menjelaskan. Dengan nilai ini dalam fikiran, saya ingin melahirkan penghargaan kepada Lembaga Pensijilan IAC untuk melengkapkan versi terbaru IAC Coaching Masteries® E-book. Pasukan ini, yang diketuai oleh Nina Timur, menghabiskan banyak masa menilai sesi latihan dan meletakkan kehalusan kejurulatihan menguasai ke dalam jelas, bahasa yang boleh membantu kita semua meningkatkan penguasaan latihan kami. Bagi sesetengah pemahaman baru tentang apa yang membuat latihan yang sangat baik, mengambil salinan anda dari laman web IAC.

Yang ingin anda sambungan berhasil, visualizations inspirasi dan penjelasan berwawasan bulan ini!

Cheers,
Angela Spaxman
Presiden, IAC
e-mel: president@certifiedcoach.org
web: www.lovingworkandleading.com

komen sekarang


IAC Jurulatih Bertauliah

Tahniah kepada Kathi Crawford dari Houston, TX, Amerika Syarikat dan Doris Helge dari Chehalis, WA, Amerika Syarikat yang diluluskan baru-baru Exams Langkah 2 mereka dan menjadi IAC Coaches Certified!

komen sekarang


New IAC Coaching Masteries® Berlesen Sekolah dan Mentor

Nama City Negeri Negara IAC-CC  
The Yakin Coach Connection Chehalis WA Amerika Syarikat Amerika Syarikat Ya Lihat butiran
The Wind Kejurulatihan Milan   IT Itali Tidak Lihat butiran

komen sekarang


IAC Coaching Masteries® E-Book Pengumuman

Kami gembira untuk mengumumkan keluaran terbaru Masteries IAC Coaching kami® E-Book. Manakala sembilan Masteries kami kekal asasnya yang sama, versi baru ini merangkumi perubahan dan perbaikan untuk membuat setiap Penguasaan lebih mudah untuk memahami dan memasukkan ke dalam amalan latihan anda. Selain menjelaskan istilah dan konsep asal, anda akan menemui dua bahagian baru bagi setiap Penguasaan - Kesilapan Biasa Coaches Membuat dan Petunjuk Jurulatih Memahami Penguasaan - untuk membantu anda mengenali, membangun dan menunjukkan kemahiran kejurulatihan yang berkesan dengan lebih cepat.

Untuk menggunakan analogi komputer, ini bukanlah satu "sistem operasi," jenama baru tetapi hanya peningkatan kepada asal yang membetulkan "bug" dan menambah ciri-ciri baru untuk kegunaan yang lebih besar.

Versi terbaru IAC Coaching Masteries® E-Book boleh didapati daripada: http://www.certifiedcoach.org/learningguide/masteries.htm. ahli IAC boleh memuat turun secara percuma dan bukan ahli boleh membelinya dengan harga $ 27.

Sila hubungi kami di certification@certifiedcoach.org jika anda mempunyai soalan, komen atau kesukaran mengakses atau membuka e-buku ini.

 


Sue Brundege, IAC-CC adalah CTA- dan jurulatih IAC disahkan, komunikasi perunding dan jurulatih, penulis dan penceramah awam. Melalui perniagaan beliau, Self Made sendiri LLC, dia membantu profesional berasaskan perkhidmatan daftar kecemerlangan mereka melalui pengucapan awam, menulis dan rangkaian untuk menarik pelanggan yang ideal dan mengembangkan perniagaan mereka. Sue juga berkhidmat di Lembaga Gabenor bagi Persatuan Antarabangsa Coaching®.

 

komen sekarang


IAC Bab atau IAC Coaching Masteries® Pemegang Lesen: Yang mana satu yang tepat untuk anda?
oleh Mike Goonan

Nilai yang anda terima daripada mana-mana persatuan secara langsung berkaitan dengan bagaimana terlibat secara aktif anda berada dalam persatuan itu. (Hanya meminta ahli-ahli bab 19 IAC kami di seluruh dunia.) Pada awal tahun ini, kami telah menambah satu lagi cara yang menarik untuk terlibat, dengan IAC Coaching Masteries baru kami® Program pelesenan. Program ini membenarkan jurulatih mentor dan organisasi latihan jurulatih untuk menggabungkan sembilan IAC Coaching Masteries® sebagai sebahagian daripada bimbingan mentor mereka atau program latihan jurulatih.

Kami amat gembira di bilangan pertanyaan mengenai kedua-dua bab baru dan pemegang lesen, dan fikir ini akan menjadi masa yang baik untuk menjelaskan perbezaan antara membentuk bab IAC dan menjadi Masteries IAC Coaching® Pemegang Lesen.

bab IAC dan Pemegang Lesen adalah sama dalam bahawa mereka berdua digalakkan oleh IAC melalui laman web kami, VOICE surat berita, dan saluran komunikasi yang lain. Dan kedua-dua mereka mempunyai akses kepada IAC Coaching Masteries® untuk membantu membangunkan kemahiran kejurulatihan menguasai.

Walau bagaimanapun, terdapat perbezaan yang ketara antara bagaimana bab IAC dan IAC Coaching Masteries® Pemegang lesen beroperasi. Berikut adalah carta yang mudah yang membandingkan dua:

IAC Chapter

IAC Coaching Masteries® Pemegang lesen

  • kumpulan bukan keuntungan yang dikendalikan oleh sukarelawan
  • Untuk keuntungan jurulatih mentor atau organisasi latihan jurulatih
  • Latihan Profesional komuniti untuk pembelajaran dan membangunkan amalan kejurulatihan
  • pengajaran Formal / organisasi mentor
  • Eksklusif untuk bandar atau wilayah
  • Tiada sempadan geografi tertentu
  • Tiada yuran yang perlu dibayar kepada IAC kecuali yuran keahlian tahunan individu
  • Membayar IAC bayaran lesen tahunan
  • Boleh menggunakan Masteries IAC Coaching® sebagai sebahagian daripada aktiviti bab tanpa lesen
  • Mesti mempunyai lesen aktif untuk menggunakan IAC Coaching Masteries®
  • Memberi manfaat kepada ahli-ahli IAC
  • Boleh bekerja dengan kedua-dua ahli IAC dan bukan ahli

Di samping itu, Coaching Masteries IAC® Pemegang lesen boleh menjadi ahli sesuatu bab IAC tempatan. Walau bagaimanapun, ahli bab tempatan IAC perlu memohon dan membayar yuran tahunan tambahan jika mereka ingin menjadi pemegang lesen dan menggunakan Masteries IAC Coaching® sebagai sebahagian daripada perniagaan mentor atau latihan jurulatih mereka.

Jika anda ingin mengetahui lebih lanjut mengenai membentuk bab IAC, sila layari http://www.certifiedcoach.org/chapters/starting_chapter.html atau menghantar e-mel kepada Chapters@CertifiedCoach.org. Untuk pertanyaan mengenai menjadi seorang Masteries IAC Coaching® Pemegang lesen, lawatan http://www.certifiedcoach.org/licensing/overview.html atau menulis kepada IAC Presiden Angela Spaxman di President@CertifiedCoach.org.

Sila berasa bebas untuk mengulas atau bertanya soalan mengenai artikel ini di blog kami!

 

 

Mike Goonan mengetuai jalan bagi generasi akan datang jurulatih profesional. Pada 23 umur, Mike adalah anak bongsu Certified Fearless Living Coach di dunia. Dia Bab Perhubungan IAC dan Pengerusi Perhubungan Awam, dan Presiden New Jersey Coaching Alliance - IAC Bab. Lawati Mike di www.freewebs.com/jumpingintofreedom.

 

komen sekarang


Singapura Bab Pelancaran

Singapura Bab Persatuan Antarabangsa Coaching® (SCIAC) telah dilancarkan pada Mac 13th, 2009. Bab Presiden, Cik Teo Jin Lee, memperkenalkan IAC kepada penonton empat puluh jurulatih korporat dan profesional. Dia berkongsi visi dan misi Bab:

Visi: Untuk memajukan bimbingan untuk piawaian tertinggi kecemerlangan sejagat.

Misi: Untuk melanjutkan kepentingan jurulatih di rantau ini dengan membangunkan komuniti pembelajaran dengan piawaian etika, profesional dan perniagaan yang tertinggi.

Penceramah lain ialah Dr Kavita Sethi, IAC ahli dan jurulatih eksekutif, yang menghuraikan IAC Coaching Masteries®, Meneroka kedua-dua definisi dan aplikasi yang mendalam, dan Cresswell Walker, yang membincangkan keperluan untuk melatih dalam masa kesukaran.

Untuk lebih banyak gambar dan maklumat mengenai IAC lembaran baru ini, sila layari http://www.iacsingapore.com/

komen sekarang


Menggunakan Prinsip Pembelajaran Transformatif untuk Menyokong Masteries IAC Coaching®
oleh Jack LaValley

Matlamat semua bimbingan adalah untuk membawa transformasi kehidupan

Mengikat Masteries IAC Coaching® bersama-sama dengan prinsip-prinsip pembelajaran dewasa membantu untuk menyelesaikan salah satu daripada cabaran besar yang dihadapi oleh industri yang sentiasa berubah ini: membawa rasa kesepaduan dan standard untuk pembangunan profesional jurulatih. Saya yakin bahawa industri kejurulatihan akan mendapat manfaat dengan mengaitkan kompetensi kejurulatihan terasnya dengan orang-orang yang dikenal pasti dalam bidang dewasa pembelajaran transformatif. Menunjukkan bahawa bidang kejurulatihan adalah berasaskan prinsip-prinsip pembelajaran dewasa bunyi akan menjadi rahmat yang besar kepada kredibiliti kami!

Pada masa ini, sesiapa sahaja boleh memanggil dirinya seorang jurulatih, dengan atau tanpa latihan khusus, pelesenan atau pensijilan. Buat masa ini tidak ada perjanjian dalam industri kejurulatihan mengenai latihan yang diperlukan, standard akademik, kod etika dan pembangunan profesional (Skiffington & Zeus 2003, p. 230). Pelbagai persatuan bimbingan profesional dan sekolah-sekolah latihan cuba untuk menjelaskan dan membawa beberapa rasa kesepaduan dan standard untuk bidang kejurulatihan. sekolah-sekolah yang berbeza bimbingan, persatuan bimbingan profesional, dan jurulatih membuat keputusan tentang apa yang mereka fikir adalah yang paling penting tentang proses kejurulatihan dan apa yang perlu dicapai dalam hubungan jurulatih-pelanggan. Ini seterusnya mendorong penekanan mereka mengenai apa kemahiran dan kecekapan yang perlu dijadikan contoh dan ditunjukkan oleh jurulatih.

Perkara yang sama berlaku dalam bidang pendidikan dewasa. Jack Mezirow, Profesor Emeritus Dewasa dan Pendidikan, Maktab Perguruan, Universiti Columbia, dianggap sebagai salah satu pemain utama dalam menentukan dan membangunkan apa yang kita telah datang untuk tahu hari ini sebagai pembelajaran transformasi. Berdasarkan kajian 1975 beliau wanita 83 kembali ke kolej dalam program kemasukan berbeza 12, beliau membangunkan dan berkembang teori kritikal terhadap pembelajaran dan pendidikan dewasa. dua buah buku yang diterbitkan mengenai perkara ini, Memupuk Refleksi kritikal dalam Dewasa: Panduan Transformatif dan pembebasan Pembelajaran (1990) dan Transformatif Dimensi Adult Learning (1991), dianggap sebagai kerja-kerja mani mengenai perkara ini. Mezirow percaya bahawa matlamat utama pembelajaran dewasa kepada "... membantu pelajar andaian cabaran, meneroka perspektif alternatif, mengubah cara lama pemahaman, dan bertindak ke atas perspektif baru" (1990, p. 18). Beliau juga menegaskan bahawa untuk menggalakkan dan mencapai apa-apa matlamat adalah penting bagi pendidik dewasa menyediakan jenis persekitaran kondusif untuk mencapai apa-apa hasil.

Saya percaya Masteries IAC Coaching® mempunyai pertalian yang mendalam dengan matlamat dan matlamat pembelajaran transformatif, dan juga kaitan dengan baik dengan enam kemahiran transformatif pembelajaran pendidik dan kecekapan (Cranton, 1994) digambarkan dalam carta berikut.

IAC Coaching Masteries®

Korelasi dengan Transformatif Pembelajaran kompetensi pendidik dan kemahiran

1. Mewujudkan dan mengekalkan hubungan kepercayaan.

4. Sebagai sahih: pendidik yang dipercayai oleh pelajar, mengambil berat untuk pelajar, percaya kepada pelajar dan aspek pelajar keperibadian.

2. Tanggapan, mengesahkan dan mengembangkan potensi pelanggan

2. Bertindak sebagai provokasi: Foster pemikiran kritis, menggalakkan sokongan kumpulan, pelajar peguam yang rasa terancam oleh dilema yang dihadapi mereka, pelajar sokongan dalam pilihan yang mereka buat, dan membantu pelajar dalam melaksanakan tindakan berdasarkan pilihan-pilihan ini.

3. mendengar terlibat

4. Sebagai sahih: pendidik yang dipercayai oleh pelajar, mengambil berat untuk pelajar, percaya kepada pelajar dan aspek pelajar keperibadian.

4. Pemprosesan pada masa kini

5. Memupuk pelajar memperkasakan: Menggunakan kuasa peribadi dengan sewajarnya, memastikan penyertaan pelajar sama, dan menggalakkan pelajar membuat keputusan akan memudahkan perasaan memperkasakan pelajar.

5. Sambil melahirkan

4. Sebagai sahih: pendidik yang dipercayai oleh pelajar, mengambil berat untuk pelajar, percaya kepada pelajar dan aspek pelajar keperibadian.

6. menjelaskan

7. Membantu pelajar dengan pelarasan peribadi: Membantu pelajar mendapatkan jelas di mana batasan dalam pemikiran dan perasaan yang hadir, dengan itu menggalakkan rasa besar kemungkinan dan prospek masa depan.

7. Membantu set pelanggan dan menjaga niat jelas

8. Membantu pelajar membangunkan dan melaksanakan pelan tindakan: Menggalakkan pelajar untuk bertindak ke atas andaian mereka yang baru ditemui dan kepercayaan.

8. menjemput kemungkinan

2. Bertindak sebagai provokasi: Foster pemikiran kritis, menggalakkan sokongan kumpulan, pelajar peguam yang rasa terancam oleh dilema yang dihadapi mereka, pelajar sokongan dalam pilihan yang mereka buat, dan membantu pelajar dalam melaksanakan tindakan berdasarkan pilihan-pilihan ini.

9. Membantu pelanggan membuat dan menggunakan sistem dan struktur sokongan

3. rangkaian pelajar yang menggalakkan: Menyambung pelajar untuk sebaya kumpulan sokongan untuk menangani secara berkesan dengan andaian mencabar dan kepercayaan.

Saya menggalakkan semua jurulatih untuk mengambil sedikit masa untuk mengkaji prinsip pembelajaran transformatif dan memohon mereka dalam konteks hubungan jurulatih-pelanggan mereka. Dengan cara ini, saya percaya status "jurulatih profesional" akan dinaikkan dan menikmati pengesahan yang lebih besar dan lebih besar dalam dunia pembelajaran dewasa dan pendidikan.

Rujukan

Cranton, Patricia. Memahami dan Menggalakkan Transformatif Pembelajaran: Panduan untuk Pendidik Dewasa. San Francisco: Jossey-Bass, 1994.

LaValley, Jack. Coaching dan dewasa pembelajaran: bagaimana dan mengapa proses kejurulatihan memudahkan pembelajaran transformatif yang boleh membawa kepada kehidupan transformasi: Projek Sarjana, University of Bridgeport, Jatuh, 2008.

Mezirow, J. Ukuran transformatif Pembelajaran Dewasa. San Francisco: Jossey-Bass, 1991.

Mezirow, J. Memupuk Refleksi kritikal dalam Dewasa: Panduan Pembelajaran Transformatif dan pembebasan. San Francisco: Jossey-Bass, 1990.

Skiffington & Zeus. bimbingan Behavioral: Bagaimana untuk membina kekuatan diri dan organisasi mampan. Sydney: McGraw-Hill, 2003.

Jack LaValley adalah Jurulatih Life yang pakar dalam membantu orang dewasa tunggal berjaya memilih pasangan hidup yang betul. Jack dan isterinya Wha ja Oh-LaValley, berasal dari Korea Selatan, adalah ibu bapa berbangga dengan tiga kanak-kanak yang indah, dan mereka tinggal di Westchester County, New York. Jack boleh dihubungi di: jacklavalley@optonline.net.

komen sekarang


latihan Profesional procrastinators
oleh Jane Burka, PhD dan Lenora Yuen, PhD

Coaches sering bekerja dengan pelanggan yang mendapatkan bantuan bagi masalah procrastination. Pelanggan berasa tersekat, takut tarikh akhir, mencipta saat akhir malapetaka untuk mendapatkan perkara yang dilakukan dan merasa buruk tentang diri mereka untuk meletakkan sesuatu di luar.

Sesetengah jurulatih berlengah-lengah terlalu-anda mungkin meletakkan off membina perniagaan anda, membalas panggilan atau e-mel atau menyediakan halaman web anda. Mungkin anda mengendalikan kehidupan kerja anda dengan cekap tetapi mendapati diri anda procrastinating kepada projek-projek rumah atau menjaga kesihatan anda.

Ia tergoda untuk memberitahu procrastinators, "Lakukan sahaja," tetapi anda mungkin perasan bahawa pendekatan ini tidak berfungsi. Jika mereka boleh, mereka akan. Mengapa tidak boleh mereka?

Procrastination biasanya dianggap sebagai masalah pengurusan masa atau organisasi, supaya anda menawarkan pengurusan masa pelanggan-pelanggan anda atau teknik organisasi. Teknik-teknik ini bekerja, jika pelanggan menggunakannya. Tetapi pernahkah anda perasan bahawa pelanggan sering meletakkan off menggunakan cadangan yang berguna anda?

Jawapannya adalah untuk mempunyai pendekatan dual: Mengambil kira sebab-sebab mengapa pelanggan anda procrastinates dan menawarkan cadangan yang direka khusus untuk procrastinators.

Procrastination adalah kompleks. Selalu ada akar psikologi yang membawa kepada mengelakkan dan procrastination; menghairankan, biologi mungkin terlibat juga.

Akar psikologi procrastination

Orang mengelakkan tugas kerana terdapat beberapa kebimbangan asas yang berkaitan dengan menjalankan tugas atau menyelesaikan kerja. Empat kebimbangan utama biasanya mendasari procrastination:

Takut gagal

Jika pelanggan menunggu sehingga saat-saat akhir dan kemudian tidak berpuas hati dengan keputusan, mereka boleh berfikir bahawa ia akan menjadi jauh lebih baik jika mereka baru sahaja bermula lebih awal. Mereka yang terbaik tidak pernah dinilai, kerana mereka tidak membenarkan masa yang cukup untuk melakukan yang terbaik. Mereka mengekalkan ilusi kecemerlangan, tetapi ilusi tidak diuji.

Kesempurnaan adalah aspek yang biasa takut gagal. Sikap kesempurnaan adalah: "Jika ia tidak sempurna, ia tidak cukup baik; jika ia tidak cukup baik, Saya tidak cukup baik. "Berusaha untuk menjadi sempurna melanda, dan perasaan terharu membawa kepada penangguhan. Kadang-kadang ia hanya mendesaknya tarikh akhir yang membolehkan perfectionists untuk sampai ke tempat kerja, kerana mereka akhirnya terpaksa melepaskan tanggapan bahawa tugas itu boleh dilakukan dengan sempurna.

Takut kejayaan

Walaupun orang mengupah jurulatih untuk membantu mereka menjadi lebih berjaya, terdapat kebimbangan yang berkaitan dengan kejayaan yang membawa orang ramai untuk berlengah-lengah. Mereka mungkin takut tanggungjawab yang lebih besar dan peningkatan jangkaan yang datang dengan kejayaan. Mereka takut berada dalam perhatian sebagai tokoh pihak berkuasa yang lain akan bersaing dengan. Mereka mungkin takut outshining mereka rakan sekerja atau kawan-kawan rapat atau saudara mara. Mereka mungkin merasa bahawa mereka tidak layak berjaya. Procrastination meletakkan sekatan jalan raya di jalan raya untuk kejayaan.

Takut perasaan dikawal

Procrastination boleh menjadi cara yang tidak langsung untuk mengatakan NO; melakukan perkara-perkara di jadual anda sendiri dan tidak mengikut jadual orang lain. Dalam organisasi, procrastination boleh membantu orang merasa mereka mempunyai beberapa kawalan ke atas kerja mereka tinggal apabila pekerjaan mereka adalah tegas atau diuruskan dengan teliti. Bagi sesetengah orang, mengekalkan rasa mereka kebebasan dan autonomi melalui procrastination adalah lebih penting daripada segi psikologi bekerjasama (dialami sebagai capitulating) dan mendapat lebih awal.

Takut realiti yang dihadapi

Anda mungkin perasan bahawa procrastinators boleh menjadi sangat tidak realistik. Mereka mungkin tidak tahu tarikh tarikh akhir mereka, atau mereka menganggap bahawa tarikh akhir tidak benar-benar perkara. Mereka boleh mengharapkan untuk mencapai lebih banyak dalam beberapa jam daripada kemanusiaan mungkin. Mereka mungkin percaya bahawa mereka bersedia apabila mereka tidak. Mereka mungkin menjangkakan bahawa semua orang akan berhimpun untuk membantu mereka pada saat akhir, apabila orang sebenarnya membenci ditarik ke dalam perangkap masa mereka. Sebagai salah satu yg suka membantah, "Realiti menghisap!"

Unsur biasa dalam kebimbangan ini adalah bahawa procrastination adalah satu strategi yang meletakkan tumpuan kepada garis masa dan evades isu-isu yang mendasari berasa seperti kegagalan, menghadapi tekanan kejayaan, perlu melindungi rasa kemerdekaan atau menerima realiti yang tidak menyenangkan.

Akar biologi procrastination

Bagi sesetengah orang, procrastination juga mempunyai akar biologi. Sebagai contoh:

  • Jika seseorang itu tertekan, ia mungkin mengambil masa terlalu banyak tenaga untuk apa jua yang dilakukan.
  • Rakyat ADD mempunyai kesukaran memberi tumpuan dan menentang gangguan, jadi mereka meletakkan off kerja yang memerlukan banyak perhatian tertumpu, meninggalkan jejak projek yang belum selesai di belakang mereka.
  • Orang yang mempunyai masalah fungsi eksekutif telah masalah keutamaan, menyusun dan berikut melalui; hidup ini penuh dengan impian ditinggalkan dan kekecewaan.
  • jam dalaman setiap orang adalah berbeza. Bagi sesetengah orang, rasa subjektif mereka masa tidak datang dekat dengan yang hampir sama masa jam yang sebenar.

TIPS UNTUK procrastinators

  1. Tetapkan matlamat. Bantuan yg suka yang mengenal pasti gol dalam konkrit, segi tingkah laku. Not "Saya akan mendapatkan dianjurkan," tetapi "saya akan menghabiskan satu jam penjelasan dari meja saya." Kerja-kerja satu matlamat pada satu masa. Cuba untuk melakukan segala-galanya adalah sebahagian daripada masalah. Menentang kesempurnaan adalah sebahagian daripada penyelesaian.
  2. Mengenal pasti langkah-langkah kecil. Tunjukkan yg bagaimana apa-apa matlamat boleh dipecahkan kepada langkah-langkah komponen. Procrastinators berfikir dari segi kabur dan global, jadi ia boleh menjadi sangat sukar untuk mendapatkan mereka untuk mengenali langkah-langkah kecil tertentu yang membawa ke arah pencapaian sebarang gol.
  3. Menggunakan bit kecil masa. Procrastinators tidak mahu bermula sehingga mereka mempunyai semua masa yang mereka perlukan untuk menyelesaikan, tetapi berapa kerap anda mempunyai bahagian besar masa lapang?
  4. Belajar untuk memberitahu masa. Meneka berapa lama sesuatu akan mengambil, kemudian mengukur berapa lama ia sebenarnya mengambil masa. Kebanyakan procrastinators memandang rendah atau harga yg terlalu tinggi masa.
  5. memantau kemajuan. Self-pemantauan adalah motivasi yang membantu. Menjejaki berapa banyak masa yang sebenarnya dibelanjakan bekerja pada matlamat. Walaupun tuduhan sedikit. Sistem ini menetapkan ganjaran untuk kemajuan dan menghadapi seorang yg suka dengan realiti di mana masa berlalu.
  6. Dapatkan sokongan. Jangan menderita dalam pengasingan lebih projek yang telah diletakkan. Dapatkan bantuan dalam mengenal pasti di mana untuk memulakan, apa yang meninggalkan keluar, dan yang langkah yang perlu diambil. Orang yang tidak berlengah-lengah sering mempunyai masa yang sukar untuk memahami mengapa procrastinators janganlah kamu mendekati kerja seperti yang mereka lakukan, jadi ia adalah penting untuk memilih orang yang tepat untuk mendapatkan sokongan.

 

 

Jane Burka, PhD dan Lenora Yuen, PhD adalah pengarang bersama Procrastination: Mengapa Anda Buat; Apa Untuk Adakah Mengenai Ia SEKARANG, Yang diterbitkan dalam 2008 oleh DaCapo Press (www.procrastinationbook.info). Burka dan Yuen adalah ahli psikologi di San Francisco Bay Area dan telah menjalankan kumpulan procrastination dan bengkel untuk perniagaan dan organisasi bukan keuntungan.

 
 

komen sekarang



 
Latihan in Turbulent Times
oleh Teo Jin Lee

Dalam persekitaran hari ini dicirikan oleh berhati-hati mengenai prospek ekonomi dan ketidaktentuan berapa lama dan berapa dalam krisis ini akan menjadi, organisasi perembatan diri mereka untuk menunggang dengan kurang jumlah pekerja tetapi masih menjangkakan pertumbuhan baris atas yang sama atau lebih besar dan pulangan. (Adakah lebih kurang.) Sesuatu perintah yang tinggi apabila anda berfikir tentang hal itu, dan gambar menjadi lebih suram apabila kita melihat gaji dan insentif menarik kembali dengan langkah-langkah berjimat cermat lagi.

Pokok dilema organisasi adalah bahawa walaupun terdapat keperluan untuk meningkatkan produktiviti, pekerja berpotensi berkembang malas, yg dilepaskan dan tidak komited, dan kerana tidak ada jaminan bahawa kehidupan mereka yakin, takut yang paling teruk bagi pekerjaan mereka.

Jadi apa yang boleh dilakukan di bawah keadaan ini merisaukan? Apa yang boleh organisasi lakukan untuk membangunkan persekitaran di mana orang berasa bermotivasi, yang terlibat dan komited walaupun pada masa-masa kritikal?

Setelah bekerja dengan pelbagai organisasi di rantau ini, saya telah mendapati bahawa daya tahan sesebuah organisasi, terutamanya dalam masa yang sukar, terpancar di dalam kepimpinannya.

Penjelasan utama apabila orang meninggalkan organisasi telah sering bahawa mereka tidak meninggalkan syarikat itu tetapi meninggalkan ketua mereka.

Yang penting adalah untuk membina sebuah budaya kejurulatihan. Walaupun tidak satu penyelesaian bagi semua masalah dalam sesebuah organisasi, adalah penting untuk membantu organisasi menangani dilema meningkatkan produktiviti dengan jumlah pekerja kurang dan kurang insentif. Sila lihat pada kajian yang dijalankan oleh Manchester Inc. Florida, Amerika Syarikat tentang manfaat kejurulatihan, termasuk eksekutif 100 daripada syarikat-syarikat Fortune 1000 dan mengukur penambahbaikan COACHING diraih untuk organisasi ini.

Penambahbaikan kepada syarikat:

Penambahbaikan kepada prestasi eksekutif:

• Produktiviti (53%)

hubungan kerja dengan laporan langsung (77%)

• Kualiti (48%)

hubungan kerja dengan penyelia terdekat (71%)

• Kekuatan Organisasi (48%)

Kerja berpasukan (67%)

• perkhidmatan pelanggan (39%)

hubungan kerja dengan rakan-rakan (63%)

• Aduan Mengurangkan pelanggan (34%)

kepuasan kerja (61%)

• Pengekalan eksekutif yang menerima bimbingan (32%)

Penyelesaian konflik (52%)

• Pengurangan kos (23%)

komitmen organisasi (44%)

• Bottom-line keuntungan (22%)

 

Mewujudkan persekitaran untuk latihan

Coaching mempunyai untuk terus hidup dalam peluang dan sempadan dicipta oleh sesebuah organisasi budaya (Nilai-nilai, norma-norma). Dalam usaha untuk mencapai prestasi yang sangat baik dan keputusan perniagaan yang diingini, jurulatih mesti bekerja dengan yang sesuai budaya dan organisasi Konteks (Strategi, struktur, sistem) untuk mencapai Komitmen (Motivasi) dan Kecekapan (Pembangunan dan aplikasi pengetahuan dan kemahiran) dari pelanggan.

Sejauh mana jurulatih boleh berjaya dalam berkomunikasi konteks dan budaya organisasi dan mendapat kecekapan daripada orang akan sangat ditentukan oleh berapa berjaya jurulatih boleh membina hubungan saling percaya.

Memperolehi set kemahiran yang betul - satu kajian kes

Justin, seorang pengurus dalam organisasi multinasional, telah melatih pasukannya untuk beberapa tahun, tetapi dia tidak pernah mampu untuk mengukur keberkesanan sebagai jurulatih atau melihat apa jurang beliau adalah sebagai seorang jurulatih. Dengan memanfaatkan standard global tertinggi Coaching Masteries® daripada Persatuan Antarabangsa Coaching® (IAC), Beliau telah dapat secara sedar menilai dirinya sebagai dia menunaikan perbualan kejurulatihan dengan pekerjanya. Dalam masa yang sukar, sebagai pengurus kita mempunyai masa yang agak kurang untuk menjalankan perbualan yang berkualiti dengan pekerja. Untuk Justin, dengan pengetahuan Kejurulatihan Masteries ™, beliau telah dapat menyambung pertama dengan siapa dia sebagai seorang jurulatih dan kemudian dapat untuk menarik keluar potensi dari pekerjanya dan menyampaikan keputusan.

Membina kemahiran yang boleh dipasarkan

Dalam masa yang sukar, bagaimana kita mewujudkan insentif untuk pekerja untuk membina dan meningkatkan kemahiran kejurulatihan mereka supaya kita boleh terus membina budaya latihan di dalam organisasi? Menyediakan kemahiran yang boleh dipasarkan melalui proses pensijilan global dari Persatuan Antarabangsa Coaching® (IAC) menyediakan pemimpin dengan pertumbuhan yang progresif dan penandaarasan amalan kejurulatihan mereka.

Ringkasan

Dalam persekitaran di mana organisasi cuba untuk melakukan lebih kurang, bagaimana kita memberi motivasi, melibatkan diri dan melakukan rakyat kita untuk meningkatkan produktiviti dan pertumbuhan yang berterusan?

  1. Mewujudkan budaya yang menyokong kejurulatihan.
  2. Menggalakkan pembangunan kemahiran kejurulatihan yang berasaskan kepada standard global tertinggi seperti IAC Coaching Masteries®.
  3. Menyediakan asas untuk membina kemahiran kejurulatihan boleh dipasarkan untuk pemimpin yang berasaskan pada badan pensijilan global seperti IAC.

 

 

Teo Jin Lee adalah Presiden Pengasas SCIAC dan Pengarah Urusan SMG Training Systems, sebuah sekolah berlesen IAC Coaching Masteries®. Jin Lee telah menjadi jurulatih, latihan dan perundingan dengan pemimpin-pemimpin di seluruh rantau Asia Pasifik selama lebih 20 tahun. Beliau telah melatih eksekutif melalui inisiatif transformasi dan perubahan utama, melambangkan oleh masa bergelora hari ini. Untuk maklumat lanjut, sila hubungi enquiry@smgts.biz.

 
 

komen sekarang


 
oleh Nina Timur, IAC-CC

Penguasaan #8 - Menjemput Kemungkinan

Ramai jurulatih memberitahu saya bahawa Penguasaan #8 adalah salah satu kegemaran mereka. Saya rasa ini adalah kerana apabila menjemput kemungkinan, tugas jurulatih adalah untuk mewujudkan persekitaran yang membolehkan idea-idea, pilihan dan peluang untuk muncul. Mengikut definisi ia tidak memerlukan penutupan, siap atau kesempurnaan.

Cara di mana Menjemput Kemungkinan digunakan adalah penting, walaupun. Apabila digunakan dengan betul, penguasaan ini boleh membantu pelanggan membuat lompatan dramatik ke hadapan dalam matlamat mereka. Ia juga mungkin untuk menyalahgunakan penguasaan ini, menghasilkan kesan yang tidak diingini pada kejurulatihan dan dengan pelanggan.

Menjemput Kemungkinan yang berlaku apabila fikiran, idea dan tindakan yang diperluaskan. kesedaran pelanggan diregangkan di luar norma, dan dia mempunyai lebih banyak pilihan daripada sedar sebelum ini. Ia adalah penting bahawa perbincangan kejurulatihan menjadi salah satu penemuan dan penerokaan. Walaupun jurulatih boleh berkongsi idea atau perspektif, ia mesti dilakukan dengan keperluan pelanggan dalam fikiran, dan untuk tujuan mengembangkan apa yang boleh dilakukan, tidak menyempitkan atau bergerak ke arah resolusi awal.

Terdapat tiga perbezaan kritikal jurulatih perlu membuat apabila menggunakan Penguasaan ini pada tahap yang bagus.

Pertama, jurulatih itu tidak boleh mengenakan atau kepakaran beliau. Jurulatih itu mungkin mempunyai idea dan cadangan, tetapi apabila datang dari perspektif "pakar," kata jurulatih itu memutuskan apa yang terbaik untuk pelanggan. Ia adalah lebih baik untuk jurulatih untuk mengamalkan "fikiran pemula" - mendengar seolah-olah buat kali pertama, dengan mata dan minda yang terbuka luas untuk apa sahaja yang mungkin muncul. Jurulatih itu tidak mempunyai kebijaksanaan dan pengalaman, tetapi apabila menjemput kemungkinan, idea ini adalah untuk membawa masuk atau menjana sesuatu yang baru.

ahli, terus membaca di sini.

Untuk menyertai IAC, tekan di sini.

 

 

Nina East adalah IAC®'S Pengesah Lead dan pengasas www.PersonalGrowthPrincess.com, Sebuah laman web untuk pemilik perniagaan dan wanita profesional yang bersemangat tentang pertumbuhan peribadi. Sebagai jurulatih, dia membantu profesional pertumbuhan peribadi menghidupkan pemikiran kelebihan kreatif ke dalam alat praktikal dan sumber, dan membantu jurulatih menguasai seni kejurulatihan.

 
 

Sila hantar pertanyaan anda pada IAC Coaching Masteries® dan proses pensijilan untuk certification@certifiedcoach.org.

komen sekarang



"Latihan Profesional Moments" mengambil melihat bernas bagaimana kejurulatihan boleh ditenun ke dalam kehidupan seharian kita.

The Jug kosong
oleh Janice Hunter, IAC-CC

Satu-satunya perbezaan antara kehidupan yang luar biasa dan salah satu yang biasa adalah keseronokan luar biasa anda mencari di dalam perkara-perkara biasa. ~ Veronique Vienne.

Aku berdiri di sinki dapur, robotik, membasuh pinggan mangkuk. Saya berhenti, pendaratan pandangannya saya pada jag tangan dicat pada belebas tingkap, titisan hujan berlari ke kaca. Saya berpaut kepada sink dengan tangan sabun, bertungkus-lumus ke hadapan, mata tergenggam ditutup, takut bahawa saya mungkin terlepas tarikh akhir lain, yang saya tidak pernah mempunyai satu lagi masa wahyu, inspirasi yang mengalir di dalam dan saya mengisi sehingga kemudian merebak ke penulisan saya dan bimbingan online saya.

Dibasuh keluar dan letih, bimbang tentang wang, tidak dapat merakam detik-detik inspirasi sekejap kerana mereka pindah dan tarian sepanjang hari saya, hanya di luar bidang, saya berdiri, sabun menitis, air mata mengalir di muka saya.

A cepat lap dengan belakang tangan saya, semua kesan hilang, saya mengambil tuala teh dan mula kering pinggan mangkuk. Pinggan, mangkuk dan jugs dari tahun kami di Greece dan Portugal, semua saiz yang berbeza, bentuk dan reka bentuk. Saya melihat semula jag kecil di tebing tingkap. Kobalt biru dan botol hijau, dikelilingi dalam kelompok hati merah kuning dan berkarat. Kadang-kadang saya menggunakannya untuk bunga; yang paling kerap, ia kekal kosong, mengingatkan saya untuk hadir, untuk kekal terbuka kepada inspirasi dan kelimpahan. Saya memandang ke bawah di papan penyaliran dan tiba-tiba menyedari bahawa bukan sahaja saya mempunyai banyak jugs, saya seolah-olah telah mengumpul dan meraikan mereka semua hidup saya.

Ada porselin satu daripada Portugal, dilukis tangan dengan rusa dan bunga yang kita hanya menggunakan untuk kuah pada hari-hari perayaan dan cuti. Ada satu sedikit pastel berwarna berjalur dengan bahagian bawah yang rata yang digunakan untuk susu apabila kita mempunyai pelawat; ia adalah jenis isteri seorang kelasi akan terus tebing tingkap itu, penuh dengan snowdrops. A jag putih klasik pusingan-bellied air. A satu liat kukuh dihiasi dengan menjadi sayu biru dan slip putih. Sebuah silinder timah merah jambu muncung-kurang untuk Retsina Yunani. An, botol kaca yang jelas elegan dengan penyumbat kaca permata biru yang saya gunakan pada hari panas untuk menjaga air sejuk di dalam peti sejuk.

Pensel dalam sumbing, kurik kendi stoneware. Sebuah loji labah-labah dalam teko biru. Saya bergegas ke ruang makan dan merenung apa yang kini saya lihat adalah koleksi dalam kabinet saya, dalam kalangan semua pinggan mangkuk berpadanan yang lain. Di sana, di kebanggaan tempat, perkhidmatan teh tunggal penetapan dengan mangkuk gula dan jag susu, dicat dekad yang lalu oleh sepupu tua ibu saya, artis yang tidak pernah berkahwin selepas tunangnya meninggal dunia dalam Perang Dunia Kedua. Kami memberi sarapan ibu saya di atas katil setiap tahun pada Hari Ibu, dulang teh yang ditetapkan dengan kain berwarna-warna kepadamu dan mereka hidangan yang sama.

Saya teringat susu nenek mencurah saya dari periuk kera biru dan putih dan majlis hari jadi kawan-kawan 'dengan ais krim dan jeli dan jugs kaca sentiasa besar air limau berkilauan dan jus oren. Sentiasa seorang wanita di suatu tempat, membawa jag, menawarkan sesuatu, mencurah sesuatu.

Semua jugs saya cantik. Mereka semua unik dan dipilih, disayangi dan istimewa untuk sesuatu. Mereka tidak bertujuan untuk menjadi tetap penuh; mereka direka untuk diisi dan dikosongkan kerana mereka mencurahkan. Mereka yang cantik hanya kerana mereka, walaupun semua mereka memegang adalah kenangan dan janji dan sedikit sekarang.

Saya mengambil tuala teh dan penuh kasih sayang kering dan meletakkan diri pinggan mangkuk saya, pergi ke taman dan mendapati hujan yang bermandikan Beberapa daffodils kecil dan semburan gondok putih wangi untuk dimasukkan ke dalam jag hati kecil saya di tingkap.

Kadang-kadang kita tunggu dengan sengaja, sabar, untuk inspirasi untuk mengisi kita melimpah. Kadang-kadang, kita hanya perlu untuk mengasihi diri kita cukup.

Janice Hunter adalah disahkan jurulatih IAC Homelife yang tinggal di Scotland bersama suami dan dua orang anak. Beliau mencipta dan bersama-menulis Berkongsi Journey Persijilan: Enam Coaches IAC Perbincangan Mengenai Journeys merekaDan laman blog beliau, www.sharingthejourney.co.uk, Menyediakan makanan jiwa dan sokongan untuk jurulatih, penulis, ibu bapa dan pekerja dari rumah.

Janice telah menyusun semua Moments Coaching dia kepingan dari dua tahun yang lalu kepada percuma 46-halaman ebook, 'Moments Latihan Profesional: a Pengumpulan Artikel mengenai Coaching di Everyday Life' yang boleh dimuat turun di sini atau dari beliau tapak.

komen sekarang


Maklum balas

Kami ingin mendapatkan maklum balas anda mengenai sebarang isu yang berkaitan dengan IAC. Adakah anda mempunyai apa-apa soalan, kebimbangan, galakan atau idea untuk penambahbaikan mengenai manfaat keahlian, pensijilan, VOICE, arah organisasi atau apa-apa lagi pada semua? Sila hantar e-mel kepada feedback@certifiedcoach.org. Sila membantu kami meningkatkan.


© 2009. Hak cipta terpelihara. Persatuan Antarabangsa Coaching

Sila tinggalkan balasan anda

Hubungi IAC®

e-mel IAC

Soalan?