IAC VOICE ™

IAC VOICE ™ adalah surat berita rasmi Persatuan Antarabangsa Coaching®. IAC VOICE ™ adalah manfaat yang indah dalam dirinya dengan artikel dan pautan kepada maklumat latihan bernilai tinggi dan berita. IAC VOICE ™ juga cara terbaik untuk tinggal semasa dengan amalan utama dalam dunia kejurulatihan.

Menggunakan objek sebagai bantuan dalam perbualan kejurulatihan

Menggunakan objek sebagai bantuan dalam perbualan kejurulatihan

oleh Richard Fox

Dalam satu sesi latihan di mana topik coachee mengandungi beberapa elemen yang berbeza, objek-objek harian yang mudah seperti pensil, pen, cawan, piring atau sudu boleh digunakan untuk kesan yang besar. Menggunakan objek dalam kejurulatihan boleh membantu untuk mendapatkan kembali momentum dengan perspektif yang segar atau membantu pelanggan yang adalah seorang pemikir yang lebih kreatif.

Manfaat menggunakan objek dalam kejurulatihan

  1. Peluang untuk membongkar masalah, mengenal pasti bahagian-bahagian yang berasingan dan untuk melihat hubungan antara mereka (sorting spatial)
  2. Keupayaan untuk melihat keseluruhan sistem
  3. Satu cara untuk mendapatkan isu atau masalah daripada kepala coachee dan ke atas meja. Ini biasanya membantu coachee rupa, melihat dan merasakan keadaan yang lebih objektif dan sebagai pemerhati (berlepas diri dan / atau kedudukan 3rd)
  4. Lebih banyak ruang untuk jurulatih untuk menanggalkan dan bermain
  5. Keupayaan untuk coachee untuk melihat bagaimana keadaan sekarang, dan bagaimana dia mahu ia menjadi
  6. Satu proses yang perlu merayu kepada orang yang mempunyai keutamaan visual atau spatial yang kuat atau badan (tangible) keutamaan kinaesthetic yang kuat.
  7. Satu kaedah untuk coachee untuk mendedahkan punca kepada isu pada tahap yang lebih mendalam. Objek boleh mewakili tidak ketara serta perkara-perkara yang nyata, contohnya, kepingan komponen mengenai isu berkenaan menggunakan masa dengan berkesan mungkin: (i) cinta pelbagai, (ii) tiada masa untuk diri sendiri dan (iii) Saya tidak pernah melakukan apa-apa dengan betul.
  8. Penekanan kepada kesedaran dan wawasan, mengumpul dan data ujian atau sekatan isu, bukan pada mewujudkan pelan tindakan.

Proses

Jurulatih itu perlu bermula dengan beberapa soalan latihan yang memberi fokus kepada isu itu sebelum menjemput coachee untuk bekerja dengan objek. Sehingga anda menjadi berpengalaman dalam menggunakan objek, saya mencadangkan bahawa anda menghadkan jumlah bilangan objek kepada tiga hingga lima. Sebagai contoh, satu objek boleh mewakili satu pasukan kerja, daripada harus objek individu yang mewakili setiap ahli pasukan itu.

Anda boleh menggunakan proses di pelbagai peringkat, dan objek tidak perlu mewakili orang yang ketara atau keadaan. Sebagai contoh, coachee boleh menggunakan satu objek untuk mewakili atau diarinya dan pada tahap yang lebih mendalam objek lain (s) boleh mewakili takut, rasa bersalah, kepercayaan, kurang keyakinan diri.

Cadangkan kepada coachee bahawa mereka terbuka kepada apa-apa yang menunjukkan dan meyakinkan mereka bahawa mereka boleh menamatkan proses pada mana-mana peringkat.

Dalam sebarang keadaan bimbingan, menggunakan gerak hati anda dan mengesan di mana tenaga yang mengalir dan apa yang bekerja atau tidak bekerja. Juga memberi coachee yang ruang dan masa untuk berfikir dan berasa ke dalam isu itu.

langkah-langkah yang dicadangkan

  1. Membersihkan meja dan duduk bertentangan, di sebelah atau di 90 darjah ke coachee, apa sahaja yang lebih selesa untuk coachee itu. Jurulatih itu tidak menyentuh objek di atas meja di mana-mana peringkat dalam proses.
  2. Tanya coachee untuk memberi tumpuan kepada keadaan semasa. Mari coachee memilih objek yang pertama dari apa yang sudah di dalam bilik, contohnya, pensil. Tanya coachee untuk meletakkan objek yang teliti di atas meja.
  3. Tanya coachee jenis berikut soalan-soalan yang sesuai:

    1. Dalam arah adalah masa depan, masa lalu?
    2. Di mana arah yang anda mahu objek anda untuk menghadapi?
    3. Adakah apa-apa yang tumbuh di fikiran?
  4. Ulangi proses di atas dengan komponen atau objek lain. Dengan setiap membantah jurulatih perlu menyemak apa objek yang mewakili, contohnya, bos saya atau saya rasa rendah diri dan bertanya soalan-soalan seperti:

    1. Di manakah anda mahu untuk meletakkan [objek] berhubung dengan objek yang sedia ada?
    2. Berapa jauh?
    3. Yang cara adalah dengan menghadap ke?
    4. Apa yang berlaku di dalam ruang itu?
    5. Apa, jika apa-apa, yang hilang dalam mengambil kira isu atau soalan anda?
  5. Apabila realiti semasa di tempat cek yang coachee yang gembira dengan bagaimana isu yang diwakili.
  6. Sekarang tanya coachee untuk "mari setiap objek mempunyai suara dan emosi dan biarkan setiap keping bercakap kepadamu dan kepada satu sama lain." Tanya coachee untuk mengambil setiap objek seterusnya. Sebagai contoh, projek kerja mungkin berkata, "Saya ingin memberi manfaat kepada lebih daripada kepakaran X," katanya.
  7. Tanya soalan-soalan coachee seperti: Apakah sistem keseluruhan memberitahu anda? Apa yang anda mengalami dalam badan anda? Apa yang anda merasakan bahawa anda tidak sedar sebelum ini?

Jurulatih itu boleh mengulas mengenai apa-apa yang mungkin penting kepada coachee, contohnya, "Saya lihat timbalan anda berdiri di hadapan anda dan menghadap anda. Apakah mesej mengenai perkara ini?"

  1. Peringkat seterusnya adalah untuk meminta coachee satu atau kedua-dua jenis-jenis soalan:

    1. Apa objek (s) anda ingin bergerak untuk membantu mengalihkan persepsi / perasaan anda mengenai keadaan semasa?
    2. Bagaimana objek perlu diuruskan dengan keadaan menjadi lebih memuaskan kepada anda?

Jurulatih itu kemudian boleh mendalami apa ini mungkin bermakna dari segi langkah-langkah yang dia atau dia boleh mengambil, dan kemudian berakhir dengan bertanya soalan-soalan seperti: Bagaimana anda lihat sekarang, rasa, atau memikirkan tentang isu ini? Apa yang telah berubah untuk anda? Apa pandangan anda terpaksa? Sejauh manakah proses ini telah membantu?

Penghargaan

Saya ingin mengucapkan terima kasih dan mengakui Meike Buegler, Constellator dan Perunding Pembangunan Organisasi di Syngenta Crop Protection AG, kerana memperkenalkan saya kepada buruj Organisasi, menggunakan orang serta objek. Terima kasih juga kepada Lesley Pugh, jurulatih eksekutif dan NLP rakan sekerja, kerana menyumbang kepada kertas ini dan kajian kes.

 

Richard Fox, ACC, layak sebagai jurulatih di 2001 untuk melengkapkan peranannya sebagai mentor perniagaan yang berpengalaman. Dia bekerja terutamanya dengan pemimpin eksekutif, pengurusan pertengahan dan pasukan, membantu mereka mewujudkan dan mengekalkan persekitaran di mana mereka boleh meluahkan perasaan, mengoptimumkan potensi mereka, dan menjalani kehidupan yang penuh makna dan organisasi makna. Untuk maklumat lanjut atau untuk mengkaji semula kajian kes yang berkaitan, anda boleh menghubungi beliau di rjfox@tlc.eu.com or www.tlc.eu.com.

Komen-komen

Sila tinggalkan balasan anda

Hubungi IAC®

e-mel IAC

Soalan?