හොංකොං විද්යාලයේ සිසුන් IAC පළමු ශිෂ්ය ශිෂ්යාවන් බවට පත්වේ

In
හොංකොං, 1990 (“පශ්චාත්-90s”) ට වඩා පසුව උපත ලැබූ අය විය
ඒකාකෘති “කම්මැලි, අනියම්, ව්‍යාකූල, ආත්මාර්ථකාමී සහ සමස්ත බලාපොරොත්තු රහිත” ලෙස.

පුහුණුකරුවන් වශයෙන්, මෙම පශ්චාත්-90 අපගේ අනාගත නායකයින් බව අපි විශ්වාස කරමු
වඩා හොඳ අනාගතයක් නිර්මාණය කිරීමේ හැකියාව. තීරණාත්මක කාරණය වන්නේ අපට ඔවුන්ට උදව් කළ හැකි ආකාරයයි
ඔවුන්ගේ හැකියාවන් අවබෝධ කර ගැනීමට සහ ඔවුන්ගේ ස්වයං වගකීම පිළිබඳ හැඟීම සවිබල ගැන්වීමට.

පුහුණු කිරීම ඉහළ ස්වයං දැනුවත්භාවය, බහු ඉදිරිදර්ශනය සහ
ස්වයං-වරදකාරී ක්‍රියාව. ශ්‍රීමත් ජෝන් විට්මෝර් පවසන්නේ “එක් අර්ථ දැක්වීමක්
පුහුණු කිරීම යනු මිනිසුන් තනිවම සිතීමට සැලැස්වීමයි. ”අපි සහාය වීමට කැමතියි
පශ්චාත්-එක්ස්එන්එම්එක්ස් සිසුන්ට තමන් ගැනම සිතීමට, ක්‍රියා කිරීමට සහ ධනාත්මකව දැනීමට
පුහුණු ප්‍රවේශයන්.

අන්තර්ජාතික පුහුණු සංවිධානයක් වන අයිඒසී හි කොටසක් ලෙස එය අපගේ යැයි අපට හැඟේ
මෙම හොංකොං සිසුන් ක්‍රියාශීලී පුද්ගලයකු සමඟ සම්බන්ධ කර පෝෂණය කිරීමේ මෙහෙවර
සංවර්ධන ප්‍රවේශය සහ ඔවුන් ජාත්‍යන්තරයට සම්බන්ධ කර ගනිමින් ගෝලීය දැක්මක්
පුහුණු සංස්කෘතික වේදිකාව.

HKIVE (හොංකොං වෘත්තීය අධ්‍යාපන ආයතනය) යනු අප විසින් ආරම්භ කරන ලද පළමු විද්‍යාලයයි
ඉගෙනීමේ දී පශ්චාත් 2012 සමඟ සම්බන්ධ වීමේ ක්‍රමයක් ලෙස මාර්තු 90 වෙත ළඟා විය
පරිසරය. කැම්පස් හි පුහුණු කිරීම ප්‍රවර්ධනය කිරීම සඳහා අපි ආයතනය සමඟ සහයෝගයෙන් කටයුතු කළෙමු
සහ ශිෂ්‍ය පුහුණු සමාජය සංවිධානය කිරීම. අපි ඔවුන්ට ඇත්තටම නවය ඉගැන්වූයේ නැත
IAC පුහුණු ශිල්පීන්®. ඒ වෙනුවට අපි ඔවුන්ට අත්දැකීම ලබා දීම සඳහා ප්‍රවාහය නිර්මාණය කළෙමු
පුහුණු කිරීම යනු කුමක්ද සහ පුද්ගලයින් සහ කණ්ඩායම් සඳහා පුහුණු ගතිකය ක්‍රියා කරන ආකාරය.

මෙන්න අපි කළේ:

  • අත්දැකීම් ඉගෙනීම සැලසුම් කිරීම සඳහා අපි IAC පුහුණු මාස්ටර්ස් #4, #3 සහ #5 භාවිතා කළෙමු
    වැඩමුළුව “PAUSE-LISTEN-QUESTION”.
  • මුල් කණ්ඩායම සෑදී ඇත්තේ 18 සිසුන්ගෙනි. අපි සිසුන්ට ගරු කළා
    ඔවුන් ගමනට සුදානම් නොවී අතහැර දැමීමට තීරණය කළේ නම් ප්‍රාර්ථනා කරයි. 12 සිසුන්
    3-පැය පුහුණු වැඩමුළු තුනක් සම්පූර්ණ කර ඇති අතර ඊළඟ පියවර සඳහා කැපවී සිටී
    ඉගෙනීමේ ගමන.
  • ඊළඟ අදියරේදී සෑම සිසුවෙකුටම 45 මිනිත්තු 1-on-1 පුහුණු කිරීම් තුනක් ලැබුණි
    ඔවුන් විසින් තෝරාගත් පුද්ගලික වර්ධන මාතෘකාවක් පිළිබඳ IAC පුහුණුකරුවෙකුගේ සැසි. මත
    සම්පූර්ණ කිරීමෙන් පසු, සෑම සිසුවෙකුටම ඔවුන්ගේ පුහුණු කිරීම පිළිබඳව 400 වචන ලිපියක් ලිවීය
    තමන්ගේ ස්වයං පරාවර්තනයේ අරමුණු සඳහා අවබෝධය ඉගෙනීම.
  • සිසුන් ඔවුන්ගේ පුහුණු කිරීම්වල ප්‍රතිලාභ ලැයිස්තුවක් සම-නිර්මාණය කරන ලදී
    පුද්ගලික අත්දැකීම්.
  • මෙම අවසාන අදියරේදී සිසුන් පසු විපරම් පුහුණු වැඩමුළුවකට සහභාගී විය
    ඔවුන් පුහුණුවීම් කරන අතරතුර මූලික පුහුණු කුසලතා ලබා දීමට නිර්මාණය කර ඇත
    ඔවුන්ගේ මිතුරන්.

සිසුන් පුහුණු කිරීම ගෞරවනීය ස්වයං සොයාගැනීමේ ක්‍රියාවලියක් බව සොයා ගත්හ
ගැඹුරු චින්තනය සඳහා ඔවුන්ට ආරක්ෂිත ඉඩක් ඇත. ඔවුන් වැඩි හැකියාවන් සඳහා පෙළඹවීමක් ඇති කරයි
ඔවුන්ගේ ඉගෙනීමේ සහ පෞද්ගලික ජීවිතයේ. ප්රතිඵලයක් වශයෙන්:

  • 11 සිසුන් ශිෂ්‍ය පුහුණු කිරීමේ දෙවන වටය සංවිධානය කිරීමට කැපවී සිටිති
    ඔවුන් ඉගෙන ගත් දේ ඉදිරියට ගෙවීමට සමාජය, සහ සාර්ථකව 20 බඳවා ගත්තා
    සිසු.
  • වැඩි විස්තර දැනගැනීම සඳහා 11 සිසුන් IAC ශිෂ්‍ය සාමාජිකයන් ලෙස ලියාපදිංචි විය
    පුහුණු කිරීම.
  • ඔවුන් ශිෂ්‍ය පුහුණු සමාජය ඔවුන් වෙත ගෙන ඒමේ සිහිනයක වැඩ කරමින් සිටිති
    තරුණ සිසුන්ට ප්‍රතිලාභ සැලසීම සඳහා හිටපු උසස් පාසල්.

මේ සඳහා පුහුණුකරුවන් තිදෙනා වන්නේ ලීන් චාන්, ඇලික් කූන් සහ බොනී චාන් ය
ස්වේච්ඡා ව්‍යාපෘතිය. මෙම සිසුන්ට පුහුණු වීම් භාවිතා කිරීමට හැකි වනු ඇතැයි අපි විශ්වාස කරමු
ඔවුන්ගේ අනාගත සේවා ස්ථාන. පුහුණු ක්ෂේත්‍රය තවමත් අධ්‍යාපන ක්ෂේත්‍රයට ඉතා අළුත් බැවින්
හොංකොං හි විශ්ව විද්‍යාල, විද්‍යාලවල පුහුණු කිරීම හඳුන්වා දීමට අපට සිහිනයක් තිබේ
සහ පාසල් පහත සඳහන් ආකාරවලින්:

  • ගුරුවරුන්ගේ සහ කාර්ය මණ්ඩලයේ වෘත්තිකයින් සඳහා පුහුණු ලබා දීමට මානව සම්පත්
    වර්ධනය
  • පාසල් සංවර්ධනය සඳහා පූර්ණකාලීන පුහුණුකරුවන් බඳවා ගැනීම
  • ශිෂ්ය සංගම් සමාජ ශාලා සංවිධානය කිරීම සඳහා සිසුන්ට උපකාර කිරීම

 

බොනී
එම්.සී.සී. හි චාන් විධායක පුහුණුකරුවෙකි http://www.coachlite.com.
බොනී විශ්වාස කරන්නේ සංවාදයට පුහුණු කිරීමේ ප්‍රවේශයක් නිර්මාණශීලීත්වය ශක්තිමත් කරන බවයි
සහ නවෝත්පාදන.

“හොංකොං විද්‍යාලයේ සිසුන් IAC හි පළමු ශිෂ්‍ය සාමාජිකයන් බවට පත්වීම” පිළිබඳ 7 සිතුවිලි

  1. ලීන්න් චෑන්

    ව්යාපෘති කණ්ඩායමේ සාමාජිකයෙක් වීම ගැන මම ආඩම්බර වෙනවා.
    මගේ මානව සම්පත් දෘෂ්ටි කෝණයෙන්, මම වෙනත් උපාධිධාරීන්ගෙන් මෙම නව උපාධිධාරියෙකු වෙනසකට ලක් කරනු ඇත. පහත ප්රශ්න අසනු ඇත:
    - ඔබේ පුහුණු පුහුණු කුසලතා ව්යාපාරික ලෝකයට භාවිතා කරන්නේ කෙසේද?
    - විශේෂයෙන් මෙම පුහුණු දැනුම සහ අපගේ සමාගමට ගෙන යා හැකි බව ඔබ සිතන වටිනාකම කුමක්ද?
    අත්දැකීමක්.

  2. ලීන්න් චෑන්

    මුලින්ම, මගේ කණ්ඩායම වෙනුවෙන් මගේ බොක්නිට මගේ ස්තුතිය පුද කරනවා. ඔවුන්ගෙන් එක් අයෙකු වීම ගැන මම ආඩම්බර වෙමි. පුහුණු කේෂ්ත්රයන් විවිධ දේශීය තෘතියික ආයතන වලට යොමු කිරීමට බලාපොරොත්තු වන අතර එක් දවසක සෑම පාසලකටම සහ / හෝ ආයතනයකට එක් කඳවුරක පුහුණුකරුවෙකු සිටිනු ඇත. ඇත්ත වශයෙන්ම, බොනී සහ අනෙකුත් පුහුණුකරුවන්ගේ සහයෝගය ඇතිව, විශ්වය ඉදිරියට ගෙන යාමට අපට උපකාරී වනු ඇත.
    මගේ 14 වසරක ආයතනික HR දෘෂ්ටි කෝණයෙන් ඇන්ජෙලා කුතුහලයට පත් කිරීම සඳහා, මම මේ නව උපාධිධාරී අනිත් අයගෙන් වෙනස හඳුනා ගන්නෙමි. පහත ප්රශ්න අසනු ඇත:
    - ඔබේ පුහුණු ශිල්පී ව්යපාරික ව්යාපාරික ලෝකයට භාවිතා කරන්නේ කෙසේද?
    - විශේෂයෙන් මෙම පුහුණු දැනුම සහ අපගේ සමාගමට ගෙන යා හැකි බව ඔබ සිතන වටිනාකම කුමක්ද?
    අත්දැකීමක්?

  3. ස්තූතියි Angela, ඔබ හොංකොංහි අපේ පුහුණුකරුවන්ට නිතරම හොඳම ආධාරක පද්ධතිය (Mastery #9). නිර්මාණශීලී ලෙස මිනිසුන් සමඟ සම්බන්ධ වී මා සමඟ සම්බන්ධ වීමට මගේ පුහුණු ගමන දිගටම පවත්වා ගැනීමට මා කැමතිය. ඔබේ ප්රතිචාර සෑම විටම මගේ ආශ්වාදනයයි.

  4. හී එඩ්, ශිෂ්යත්ව සාමාජිකයින් සහ ශිෂ්යයින් පුහුණු කිරීමේ ව්යාපෘති සැලසුම් කිරීම සඳහා මට උදව් කිරීමට ස්තුතියි. ඔබ සිතා බැලීමට මට බලකර තිබේ - මෙම ශිෂ්යයින් පුහුණුකරුවන් නම් "පුහුණුකරු ලෙස දෙමාපියන්" සහ "පුහුණුකරු ලෙස පුහුණුකරු වශයෙන්" ඔවුන්ගේ ජීවිතයේ හා වැඩපොළවල පසුකාලීනව ලෝකය බවට පත් වන්නේ කෙසේද?

  5. මානව සම්පත් කළමණාකාරිත්වයේ දැනුම සහ අත්දැකීම් ඇති නව උපාධි අපේක්ෂකයකුට ප්රතිචාර දක්වන ආකාරය දැන ගැනීමට මා කුතුහලයක් ඇත.

  6. වාව්! ඉතාම සිසිල්. මෙය කියවීම මගේ දවස ආරම්භ කිරීමට එතරම් විශිෂ්ට මාර්ගයක්!
    ලොව පුරා විශ්ව විද්යාලවල මෙවැනි ආකාරයේ ප්රවිෂ්ටයක් දැකීමට එතරම් ශ්රේෂ්ඨ දෙයක් නොවිය හැකිද ?!

අදහස් වසා දමා ඇත.