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基於證據的指導:它是什麼以及它是如何工作的

基於證據的指導:它是什麼以及它是如何工作的

由雷妮野花,博士,PCC

教練的成功

近年來行政和生活指導的實踐爆炸在歐洲及世界各地。 教練已被證明在一個擁擠的市場成功的新人,指導和支持,為企業和個人的更成熟的來源積極的競爭。 雖然沒有短缺的許多形式教練的好處軼事證據,和信徒到一個學校或其他在他們的支持,他們所選擇的系統的聲樂,有迄今的時間太少了廣泛的成果研究或多少嚴謹該分析技術達到的效果。 教練仍處於凝集作為一個專業的過程。 同時它有助於研究其智力基礎,並借鑒,一方面建立了理論和研究的機構和其他教練的方法的方面之間的界線。

以證據為基礎的方法

以證據為基礎的方法來訓練教練借鑒了一系列相關學科,包括心理學,傳播學,成人發展和組織研究,旨在與教練當前最好的技術,技巧與策略匹配。 其目的是不是要加一個還沒有更多的貿易標記輔導系統,而是以豐富的戰略個別教練的曲目,加深他或她的智力流從這些做法已經出現的感覺。

雖然教練可以看出,從人本主義心理學,行為治療和的1970的人類潛能運動的理論異軍突起,它的起源是多種多樣的。 是什麼讓教練如此激動人心正是使它很難識別作為一門學科或編纂一套原則。 肯定是有區別於諮詢或輔導輔導的實踐中新興的模式。 但最熟練的教練都能夠運用的原則和技術從整個學科範圍。

同時,秉承的是明白無誤地相對於客戶端教練的角色,教練可能依靠從人文,行為或格式塔心理學理論的繪製,還是從積極心理學和欣賞式探詢。 有時,它可能會有所幫助的教練配備成人發展,成人教育,或智力的理論。 在其他時間的溝通,領導能力和組織管理理論會更有幫助。 有些教練或許能夠對知識畫等不同的神經生物學和一方面是大腦的研究,以及對其他宗教和精神傳統。 根據客戶的問題和情況,衝突和解決衝突的理論,變革和轉型管理,或性別理論的理論,文化和種族差異可能是一個合適的背景,以教練對話的一部分,或者可能會發現自己的方式進入談話本身。

背景或前景

無論這些區域中的任何一個仍然是教練的智力背景或成為教練和客戶端將取決於各種因素之間的對話的話題,並且有多種方式,其中一種理論可能具有相關性。

首先,有提供基本的教練組企業,必須在其上建立任何的執教實踐的一般原則理論的領域。 例如,開發一個教練的存在,並共同創建關係的技能被兩個在人本主義心理學和認知行為治療發現基於研究的理論基礎。 對於什麼工作的務實意義上的教練,理論的研究可以添加的,為什麼它的工作原理,為大家帶來實踐的一致性更大意義上的一個新的認識。

其次,有些時候,理論的一個方面,將成為教練和客戶端之間的對話的適當部分,提供了一個鏡頭,通過該客戶端可以查看他或她的情況和過程。 在生活中端的客戶端,例如,經歷一個衝動拉從日常工作路程,找到更有意義的網點可以通過發展埃里克森的中年階段理論的討論來輔助。

第三,個人理論可以成為教練過程中的工具。 例如,一個客戶端遇到個人或職業變化的難度可以通過大橋的變革管理模式的應用來幫助。


認知行為治療和輔導

認知行為療法(CBT)是可以在訓練被施加以證據為基礎的框架的一個例子。 與中級專業人員(經理和董事),其目的是提高性能和教練參與範圍有限的工作時,這是特別有效。 CBT是基於心理學理論歸因於亞倫·貝克(1987,2004)。 貝克和其他理論家的行為方法是基於這樣的思想:改變行為的過程中應側重於查明的因素保持問題,而不是因素的起源。 貝克稱,鼓勵客戶通過行為實驗,以測試的假設是一種有效的治療過程。 從本質上說,改變行為模式將依次改變態度。

使用CBT的原則,教練和客戶端可以在短時間內使性能顯著的變化。 教練可能,例如,要求客戶端來觀看的人誰是成功的在工作和做筆記對對他們的成功如何解釋的討論。 或者,如果客戶端的信仰體系是防止他或她從轉移行為,教練和客戶一起制定可能的實驗直接測試這些信念。 在這樣的練習,客戶端必須,當然,致力於過程,但不一定是意識到自己的理論前提的。

教練已經爆炸,在企業,學校和組織在過去十年內的職業。 以研究為基礎,以繼續有效地服務於全球需求現在,教練的領域正面臨著越來越嚴謹的學術和挑戰。 在競爭日益激烈的市場,是一個基於證據的教練提供了一個獨特的優勢專業。

參考書目

貝克,AT等。 人(2004)。 人格障礙的認知療法。 紐約:Guilford出版社。
貝克,AT等。 人。 (1987)。 抑鬱症的認知療法。 紐約:Guilford出版社。
吉利根,C.(1982)。 在一個不同的聲音:心理學理論與婦女發展。 馬薩諸塞州劍橋:哈佛大學出版社。
赫爾格森,S。(1990)。 女性的優勢:女性的領導方式。 紐約:道布爾迪貨幣。
赫爾格森。 S.(1995)。 包含的網頁:為建設新的偉大組織的新架構。 紐約:道布爾迪貨幣。
野花,L.(2006) 起源和循證教練的應用 (在出版物:Wiley和Sons)。

 

雷妮野花,博士,公共衛生碩士,PCC,是執行教練,顧問,作家,教授。 目前,她指導菲爾丁研究生院的循證教練證書課程。 這是在美國的一些程序提供學分,除了來自國際教練聯合會認證的企業之一,並授予學分的博士唯一的一個。 欲了解更多信息,請訪問: http://www.fielding.edu/programs/hod/ebcC 或者聯繫在萊尼 lwildflower@fielding.edu.

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